像乌鸦一样思考

1

不怕大家笑话，作为一个文科男，我立即就受到了鼓舞，想去尝试一下，把硬币放在有水面张力的杯子里。没想到：

硬币马上就沉下去了，根本浮不起来，我试了一元钱的，5毛钱的，一毛钱的，都没有办法。看来只能拿小木块了。

作为文科生，利用第3集讲的反向思考，我想到这个浮力肯定是小于硬币自身的重力的，那我就在硬币下面垫一个纸片，在纸片还没有完全打湿的，也许就能浮起来。我在牛奶纸盒上剪了一个4厘米×4厘米的塑料方片。试了一下：

马上沉底！看来还是没用。

但是重力和浮力之间的拉锯，正好势均力敌。所以我把这个纸片的边边翘起来一点，水溜不进来，那么硬币就立住了。

我又用奶盒上的塑料盖试了一下，稳稳的落在上面，就像一只小船。

2

第五集的射水鱼，我来解释一下。虽然是文科男，平时还是看一点科学书籍的。

在原来你是这样的动物，第109页有详细的解释。这是生活在东南亚红树林一代的射水鱼科，属于硬骨鱼纲。他们的嘴可以喷射出像子弹一样高强度的水柱，我们看到片中的螳螂就被击落下来了。具体是他们用舌头抵住口腔顶部的凹槽，形成一个管道。

在腮盖闭合时，水流会沿着管道被推向前方，形成一道强劲的水柱击落目标。

那么有两点让人惊讶的小知识。第一，射水鱼能够修正自己在水中的视觉误差，准确击中猎物。这不是他们的眼睛有什么特殊，而是在长期射击实践当中学会了计算误差。

第二，近年的科学研究表示，射水鱼能够精确的区分人的长相。以前人们认为只有猴子等灵长类动物和像乌鸦一样聪明的才能区分。射水鱼是第1个被发现具有这种能力的鱼类。

返回到这个片子里短短的几十秒，你会看到他腮盖的抽搐。本片的标语“学会在观察中思考”

3

第6集的剪纸环，我本来以为是莫比乌斯环。结果发现，特别适合在朋友当中去玩。也有无限的可能性。

比如片中是把纸环一剪为2，我们也可以剪为3。

用记号笔圈蚂蚁的游戏，也可以和朋友玩。

观察，假设，实验，研究。科学的思考方式。

这个单元剧分为3个环节：1、引起你注意的自然现象 2、德德尼翁 3、苍井优姐姐的实验

首先是在生活中学会观察。这个环节只揭示现象，不予以解释。这个环节一共有20个现象，都是日常生活中可以见到的，每集都不一样，没有重复。关键是要使观众对现象引起注意并且细心地去观察。

其次是德德尼翁，是本片的动画环节。虽然是二维动画，但是却是毕加索立体主义画风。3个卡通人物好像是毕加索画的。这个环节主要就是假设。通过现象来提出各种假说，然后在动画结束时证伪或证实假设。这个环节没有配音，只有配乐。而且内容上有重复，并没有20个独立的假设主题。

最后是苍井优思考练习。是本片的实验环节。实际验证了假设提出的可能性。但是依旧不做解释，没有给予结论！这部分有20个独立的实验，没有重复，只有苍井优一人完成实验的表演，没有助手出镜。

观察，假设，实验，研究。是本片基本的顺序：观察，提出假设，假设，提出假说，实验，验证假说，总结实验从而研究，然后思考。每一集都是独立的，没有直接的联系，也没有特别明显的学科划分，在第三个环节偏重于物理现象的实验。每集都显得很随意，童趣，略带小清新。

世界总是观察者在其中的世界，它区别于无观察者的本体世界和建构主义式的观察者的世界。在关于”实在“的定义中，“实在”指完全独立于我们人的参与而实存的个体。对于这样客观存在的物体，科学提出了观察，实验，研究，思考的方法论。在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的大脑。真正起作用的是对机遇观察的解释。机遇只提供机会的作用，必须由科学家认出机会，并抓住它。重大的新发现往往都是通过最细小的线索的注意而作出的。基本上，发明家敏锐的观察能力能够体现出他对细小线索的把握。尽管假说在实验部署中十分重要，但是实验一旦开始，观察者就应该忘记假说。在研究阶段，作出新发现所需要的思想方法不同于求证需要的方法。发现和求证有不同的过程。本片的实验阶段，以戏剧性的方式冷静地表演出实验时的姿态。苍井优呈现出一副客体好像就是它本来的样子，然后又用实验来打破客体给感官呈现出的意义。设问，然后用实验回答。事物似有可能，但又不是看上去的那样。

因此在第三个环节中，苍井优的表演是这样的：引起一个信念，然后用适当的行为使得观众相信某种现象背后的信念可以是实在的，哪怕在观众眼中并没有真的看见，却是可以测量出来。苍井优像是完全中立与无价值涉入的存在。得到的结果要显得那样客观。以科学实践的形式给予的东西是真实世界的一个方面。比如各种实验的设施，作为电影道具而存在。但又却是实验范式的组成部分。如果没有问题的出现，也就没有作为假说的名言存在，而实验的设施恰好就是名言设施，是建立在假说的基础上的，一切实验设施本身没有自性上的意义。它们的合理性只建立在实验过程中。科学实验是一种有目的的，具有建构性与操纵性的，受到理论批评与指挥的对自然的实际干涉。（未完待续）

朋友Allta跟我推荐了B站的一部日本科教纪录片《像乌鸦一样思考》（一共20集，豆瓣评分：9.4分）

看了一集以后感觉还不错，很有意思，每集只有10分钟，时间不长，适合跟小孩子一起看。

影片通过有趣的动画和实验，引导孩子们主动思考，学会在观察中思考、假设、实验和评估。每集分为四部份：在观察中思考；可爱动画人物的假设；真人实验；日常小物件的小发现。现在的孩子也常常问很多“为什么”，可是有多少是在在日常生活中经过孩子自己仔细观察才提出来的？

这部记录片就是告诉孩子们，究竟应该如何去思考问题，不管是观察还是假设，只要主动去寻找答案，就是正确的方向。

为什么会这样呢？在观察中思考啊

今天的发现微不足道，明天可能会有新发现吧！

这是一个只告诉你现象，勾起你的兴趣，却不告诉你原理

刚开始看，就用这个帖子来记录吧～

其实高中的时候我还是超喜欢化学的！因为物理公式有点复杂，所以就不是很喜欢

#200305看了四集

印象最深刻的

1.旋转的笔盖：我还看了两个其他up主的科普才勉强明白

2.高低蜡烛：没有考虑温度压强的变化，理所当然的解答导致答案错误了

3.前进的气球：力的分析很有意思，但是我很不擅长

4.永远敬佩指数爆炸

5.德德尼翁的思考时间每次都好有意思呀，树上垂下一个圆环，到底是做什么用的呢？一定要多多去发现去思考！就算没有正确答案也没有关系！重要的是想做、去做、做了。

更多请见

第四集

答：

把手指伸进水里，天平会倾斜到烧杯的这一边。

手指入水后，指尖部分就会推动水，

水对手指产生向上的浮力，同时，烧杯底部产生向下的压力。

第五集

答：

打开阀门，大气球膨胀，小气球缩小了。

大气球里的气压比较低，小气球里的气压比较高。

高气压会向低气压流动，因为气压梯度力。

气球内气压高，放开口空气自然会出来，气压高的地方单位体积的分子数多，气压低的地方分子数少，为了平衡气体分子，高气压向气压低流动。

（看晕了，有没有(￣▽￣)"）

第六集

答：

把线轴放在桌子上，稍微拉出一点绳子，

用手拉动绳子，线轴向手的方向滚动。

因为拉动绳子的时候，

桌面对线轴的摩擦力向前，

导致线轴向手的方向滚动。

ps，没有答案，想到头秃，心疼应试教育的自己。为什么不给我答案，只能抖抖索索、战战兢兢的查资料、看弹幕、找答案了。空想是想不明白了，还是要学习呀。

很多人小时候都听过伊索寓言中那则“乌鸦喝水”的故事，乌鸦用石子填满半瓶水，从而顺利喝到水。

相信大多数人都只把它当成一个故事，然而实验证明这是真的。

童话里终于有一件事没骗我，那就是乌鸦的智商。

研究表明，乌鸦的智力大约相当于5-7岁的儿童，是最聪明的鸟类。

它有着发达的逻辑思维能力，可以根据观察不同情况，自制匹配的工具来获取食物。这就让乌鸦轻松碾压大多数动物的智力。

最新的一项研究显示：和人类一样，乌鸦也有自己的意识！也就是说，它们有属于自己的主观体验，去理解这个世界。

当然它更为人熟知的身份是动物界的黑恶势力、鸟中的哈士奇。

乌鸦的啼叫被认为是不祥之兆，因此被人所讨厌。

但在中国传统文化中，“乌鸦反哺，羔羊跪乳”却是著名的孝道典范，《本草纲目·禽·慈鸟》中记载：“此乌初生，母哺六十日，长则反哺六十日，可谓慈孝矣。”

当乌鸦的父母老了，无法觅食的时候，年轻的乌鸦会反过来喂养它们。

据说情感与智力成正比，也正因为乌鸦的高智商，才让它们做出其它鸟类做不出的行为，我们应该对这些“鸟中哈士奇”另眼相看，也许从它们身上能学到一些打破人类思维局限的智慧。

今天要推荐的正是一部关于乌鸦思考方式的趣味科普片。

它是日本NHK教育频道专门给孩子制作的一档科普纪录片，目的是培养孩子独立思考，启蒙和锻炼孩子科学认知方法。

虽说是拍给孩子看的，但NHK出品的儿童启蒙教育片质量向来很高，用趣味的手法讲述科学，成年人同样能看得津津有味。

像乌鸦一样思考

豆瓣9.3分，一共20集，每集10分钟。

轻松有趣涨知识，一口气刷完不费劲。老少皆宜，强烈推荐。

每个视频分为三个板块：在观察中思考、德德尼翁动画、苍井优的思考练习。

分别对应思考模式中的“观察、假设、实验”。

这部纪录片还有个意外惊喜：苍井优。

天生一张电影脸的她，以一头利落短发在片中担任实验解说，瞬间让这部纪录片更具看点。

BBC曾在节目中邀请科学家为乌鸦设计了一个智力测试，乌鸦需要按顺序完成八个步骤才能通过测试。

这个测试被认为是“有史以来最困难的动物智力测试。”

然而，乌鸦只用了几分钟就完成了。

英国剑桥大学动物学家伯德认为：“乌鸦具有一定的先天智慧和复杂的思考能力，能主动思考问题并即兴使用工具，在遇到难题时可以推理解决问题，通过反复尝试直至取得成功。”

乌鸦是一种非常聪明的动物，在使用工具前和使用的过程中，它都会进行复杂的思考。

在《像乌鸦一样思考》中，每集用三个板块展示乌鸦的思考方式。

通过科学思考的四个步骤：观察、假设、实验和评估，来引导观众像乌鸦利用鹅卵石喝到水杯底部水那样，学会通过独立思考来解决问题。

在观察中思考

每集的第一个板块：“在观察中思考”，会向观众展示一些小实验，都是取材于日常生活中不被人们注意到神秘现象，令人看后不禁怀疑人生，这些现象一直都存在，为什么我从来没注意到呢？

例如：金属制成的硬币可以漂浮在水中，而将它推到杯子边缘，它总会自己回到水中间。

而一块木片，则表现得正相反，总是滑向杯子边缘，无论怎么移动它都会回到水杯边缘。

更为神奇的是，如果往杯中注满水，情况又发生了变化：

硬币变成贴住杯子边缘，而木块却移动到了水中央。

还有关于逆向思考的问题，如下图，如何在只移动三枚硬币的情况下，让这个指向左边的三角形指向右边？

按照惯常的思路，都会直接在左边三角形上进行重组尝试。

但是如果采用逆向思考的方式，在右边呈现出了向右指向的三角形影像，然后套进左边的三角形，于是很容易发现是哪三枚硬币需要被移动了。

还有一集的观察对象是“列车的声音”。乘坐高铁和地铁时，我们会听见咣当咣当的声音，你知不知道是哪里在响呢？

要找到声音的来源，同样需要用到“观察”力。

如果下车观察，我们会发现不是每一节火车都可以听到咣当声。

原来，会响的铁轨上有一处缝隙。这就是造成“咣当声”的原因吗？

为了证实这个假设，可以在家做一个小实验。

先用两张桌子制作出一道缝隙，然后让模拟的车轮滚过去， 轮子滚过缝隙的时候，确实响了。

除了一些隐藏在生活中的物理现象，还有很多我们平时很少去注意的冷门问题，比如乌龟的龟甲是如何长大的？

为什么随便画条线就能阻止蚂蚁前进，再画一个圆圈蚂蚁就被禁锢在里面，跑不出来了？

接下来继续观察，奇迹发生了，蚂蚁在圈中待了一段时间之后就产生了“脱敏”反应。很快就不再受到线的制约，来去自如。

蚂蚁变聪明了吗？并没有，再画线，它又被困住了。这是为什么呢？

激光笔照到一把剪刀上为什么会反射出横竖不同的光线？

为什么浴缸里本该透明的水看起来是蓝色的？可用杯子盛出来还是透明的？

节目中还有很多类似的有趣现象，都是日常生活中一直存在却被忽略的。

德德尼翁动画

动画的主角是三个叫德德尼翁的好奇宝宝，为了解决各种问题提出假设，最终通过实践的方式发现答案。

前后腿长短不一致的椅子能坐吗？

蠢萌的德德尼翁亲自演示一下什么叫后空摔。

不气馁的德德尼翁继续尝试，搬来几块砖垫在较短的椅子腿下方。

再坐上去就可以保持平衡了。

长短腿椅子的用法还可以升级，德德尼翁把椅子搬到了一个斜坡上。

椅子不仅能立住，还发挥出了新作用，站在上面可以轻松摘到苹果。

一次，德德尼翁们发现路上有个水坑，水坑前面有一条线，线的两侧交错分布着点。

于是，化身福尔摩斯的他们开始大开脑洞，猜测这是谁留下的印记，有人怀疑是恐龙路过时留下的。

也有人认为这是蛇和蜥蜴一起留下的。

正当德德尼翁们浮想联翩的时候，一个工人推着独轮车经过，留下的印记和原来的一模一样。

蠢萌的德德尼翁们，还经常会思考很多被大家忽略的问题：

南北极冰面上的洞会是什么原因造成的？

树上挂着的吊环有什么用？

德德尼翁的问题和假设看起来似乎很简单，却是科学思考的基础操作。

往往重要的发现就来自这些看似没什么意义的瞎琢磨。

不然那么多人被苹果砸中，为什么只有牛顿发现了引力呢？

苍井优的思考

节目的第三部分，是苍井优带着大家做有趣的小实验。

优酱会提出问题，然后亲自实验演示给大家看。

比如：将长短不同的蜡烛用玻璃罩住，哪根先灭？

长的先灭、短的先灭还是长短一起灭？

正当观众迫切想看实验结果时，实验却会中途停止，留出思考的时间。

等到节目最后，才会揭晓实验结果。

再来看一个实验，把透明弹球放入水中，会看到它立即被烧杯中的水放大了。

在弹球上贴一个红纸，将红纸转到球背面，会发现红纸竟被弹球放大了。

那么问题来了，如果将贴了红纸的弹球放入水中，红纸会有什么变化呢？

被放大、被缩小还是没有变化？

实验结果是红纸变小了，这又是为什么呢？

将相同高度的盘子和气球同时放开，盘子会比气球先落地。

但如果将气球放在盘子上，两者则成了同时落地。

为什么会发生这种现象呢？

再来看一个例子，把气球绑在手推车上，当推车向前时，气球会因为惯性向后倾。

但如果给气球加上一个密封箱，推动小车的时候，气球还会向后倾吗？

耶鲁大学的前校长理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”

就像这部纪录片名字一样，希望观众可以“像乌鸦一样思考”，重要的是思考和推理的过程，而不是简单的知识传授。

有人看完这部纪录片之后表示，“如果我们是牛顿，原来生活中有这么多苹果被我们忽略了。”的确，生活中微小的、容易被忽略的细节，往往就隐藏着科学知识。

乌鸦发现并利用了一点科学知识就碾压了其它鸟类。

作为人类的我们更应该发挥自己的智商优势，锻炼强大的独立思考能力去发现科学，解决问题，让世界变得更美好。

*本文作者：R